
cinema, like, watches, talking, teaches, doesn’t, games, different, person
b, a, b, a, b, c, b c
running, playing, cinema, hobbies, writing, keeping, painting,

cinema, like, watches, talking, teaches, doesn’t, games, different, person
b, a, b, a, b, c, b c
running, playing, cinema, hobbies, writing, keeping, painting,
Հատված «Կյանքը հին հռովմեական ճանապարհի վրա» վիպակից
Մայրս առողջ էր, ժիր և սիրուն։
Մորս հիշելիս՝ ես միշտ հիշում եմ նաև մեր պարտեզի նոճին։ Նրան շատ էր նման։
Նա բռնում էր ջրով լցված տաշտը, վեր էր բարձրացնում և, առանց ճիգի, միայն դաստակների ուժով, թափում էր։ Մի որևէ սեղան, մի ծանր առարկա տեղափոխելիս՝ չէր կանչի ո՛չ ոքին օգնության։ Բոլորն ինքն էր անում, անում էր թեթև, կարծես մի փոքրիկ ճյուղ էր տեղափոխում։Ծննդաբերությունից միայն կես ժամ առաջ նա հրաժարվում էր աշխատելուց, դեմքի վրա հազիվ նշմարվում էր ցավագին ինչ֊որ ծամածռություն, ապա ժպտում էր ջինջ, գնում, առանձնանում, բռնում կողերը, և ահա ծնված էր լինում մեզանից մեկնումեկը։
Ասում էին, որ մեզանից մեկ֊երկուսը դեռ ամբողջովին լույս չտեսած, ոտները մորս մարմնի մեջ, սկսել են ճչալ։ Անզուսպ, առողջ մանուկներ, որոնց արյունն այնքան շատ էր լինում երբեմն, որ վախենում էին խեղդվելուց։ Մեզանից մեկն այդպես էլ խեղդվել էր մեկ֊երկու ամսական եղած ժամանակ։
Մա՜յր, հիշում եմ քո երջանկությունը, մայրական բերկրանքը, երբ ես և եղբայրներս ըմպում էինք կաթը քո մարմնի արևային խորությունից։
Նստել եմ շատ գրկեր, բայց ո՛չ մի գիրկ, մա՜յր, չի օրորել ինձ այնպես անուշ, ինչպես քո գրկի քնարը։
Մայրը՝ դա հավիտենական, մշտաթարմ և մշտադալար լիրիկան է, դա ոսկյա ծառն է երկնքի կապույտ դաշտում բուսած։
Ամենամռայլ թախիծն է պատում ինձ այժմ, երբ հիշում եմ, որ մի քանի անգամ կաթկթել են մորս արցունքներն իմ անառակությունների պատճառով։
Ես ուզում եմ, որ այժմ մեկն ինձ դաժան կերպով խոշտանգի այդ անառակությունների համար, որպեսզի հանգստանա իմ թշվառ հոգին, որպեսզի խաղաղի մշտնջենական ողբն իմ ողբագին հոգում։
Իջնում է թանձրակարմիր և մեծաթև մի վերջալույս իմ ճակատի վրա։ Կոծում են հողմերը։ Աշխարհը ցուրտ է։
Փակեցե՛ք դուռը աշխարհի դեմ։
Բայց մայրս ժպտում է մեր կապույտ լեռներից բարձրացող արևի միջից, տեսնում եմ նրա ծամերը արևի շողերին խառնված և լսում եմ նրա շողերի ձայնը․
«Տուր թախիծդ ինձ, մանո՜ւկ իմ, ե՜րգն իմ կողերի, ցնծա գարնան մեջ, գարո՜ւն իմ ցնծագին, վազի՛ր բաց և դալար դաշտերում, իմ եղնի՜կ թեթևասույր, սուրա՛ փրփրադեզ ալիքների վրա, ժպտա, ջերմագին է աշխարհը, իմ զավա՜կ, իմ ծա՜ռ երկնասլաց, իմ խնդությո՜ւն, իմ սե՜ր»։
Եվ բացվում է մի մեծ առավոտ, որի թևերը ոսկեզօծում են իմ հոգու մռայլ ափունքները։
Սավառնում է տիեզերական ցնծությունը։
Արևի միջից լսում եմ նրա ձայնը։
Արևը ինքը՝ մայր է խարտյաշ աչքերով և ոսկյա մազերով։ Թափվում է կանաչների վրա նրա ոսկեհնչյուն երգը։
Առաջադրանքներ:
1.Կարդալ հատվածը, անհասկանալի բառերը բացատրել բառարանի օգնությամբ:
2.Ո՞վ է մայրը հեղինակի համար: Ինչպե՞ս է նա ներկայացնում մորը:
3.Ո՞վ է մայրը քեզ համար: Նկարագրիր և բնութագրիր մայրիկիդ
Complete the dialogues with the correct present simple form (positive or negative).
A: What time do you get up every day?
B: I get up at 7 a.m.
A: Does she like pizza?
B: No, she does not like pizza. (or: No, she doesn’t like pizza.)
A: Where do they work?
B: They work in a hospital.
Մոտ 12,000 տարի առաջ մարդու կյանքում մեծ փոփոխություններ սկսվեցին։ Այդ շրջանն անվանում են Նոր քարի դար կամ Նեոլիթ։ Այդ ժամանակ մարդիկ այլևս միայն որսով և բույսեր հավաքելով չէին ապրում։ Նրանք սկսեցին հող մշակել և կենդանիներ ընտելացնել։ Այսպիսով, մարդիկ սկսեցին ինքնուրույն սնունդ արտադրել։
Դա շատ կարևոր քայլ էր, որովհետև…
Հետո սկսեցին ձևավորվել նաև…
Այս ամենի հետևանքով մոտ 6,000 տարի առաջ առաջացան առաջին քաղաքակրթությունները։ Դրանց հիմնական հատկանիշներն էին՝
քաղաքներ, կառավարում, կրոն, սոցիալական կառույց, գիր, արվեստ։
Ամենավաղ հայտնի քաղաքակրթությունը՝ Շումերը, զարգացել է Միջագետքում՝ մոտ Ք.ա. 3500 թվականին։
Հայկական լեռնաշխարհում Նորքարիդարյան ժամանակաշրջանը եղել է Ք.ա. 10-5 հազարամյակներին։
Այստեղ մարդիկ նույնպես վաղ սկսել են՝
Հայկական լեռնաշխարհում հայտնաբերված նյութերը վկայում են, որ այս տարածքը եղել է այս նոր տեխնոլոգիաների և գյուղատնտեսության տարածման կարևոր կենտրոններից մեկը։
Բացի այդ, գենետիկ ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ ժամանակակից հայերը հենց այդ ժամանակվա բնակիչների շարունակող սերունդներն են։
Музыка –это не просто набор звуков, это ключ к нашим эмоциям. Она словно искусный художник, способный нарисовать в нашем воображении целые миры, вызвать воспоминания и пробудить чувства, дремавшие в глубине души.
Мелодия может быть тихой и светлой, как утреннее солнце, наполняя сердце радостью и надеждой. Она может быть энергичной и ритмичной, как бег волн, вдохновляя на движение и свершения. А может быть грустной и печальной, как осенний дождь, давая возможность выплакаться и отпустить боль.
Պատասխանել հարցերին
1.Կարո՞ղ է քարտեզը ճշգրտությամբ համապատասխանել գլոբուսին։
Ոչ, քարտեզը չի կարող լիովին ճշգրտությամբ համապատասխանել գլոբուսին
2.Ո՞ր պրոյեկցիայի կիրառման դեպքում է քարտեզը ճշգրիտ բևեռային տարածքների համար։
Ազիմուտալ (բևեռային) պրոյեկցիայում բևեռային տարածքները ավելի ճշգրիտ են։
3.Ի՞նչ պրոյեկցիայով կազմած քարտեզն է նախընտրելի Եվրոպայի տարածքի քիչ աղավաղումներ ունենալու համար։
Կոնուսային պրոյեկցիայով կազմած քարտեզն է ամենաքիչ աղավաղումներով Եվրոպայի համար։
4.Բացատրել’ ի՞նչ է իրենից ներկայացնում լեգենդան։
Լեգենդան քարտեզի բացատրական նշանների ու գույների բացատրությունն է։
1.Ա խմբում եղած դարձվածքների բացատրությունները գտիր Բ խմբից:
Ա․Երկինք բարձրացնել, սիրտը փափկել, դատաստան տեսնել, արյունը գլխին խփել, հալից ընկնել, ձեռքը պակաս, սիրտը թունդ լինել, սիրտ տալ, աչքի սուրմա թռցնող, գիրկը դառնալ։
Բ․ Հուզվել, պատժել, երկրպագել, աղքատ, հուսադրել, գող, վերադառնալ, բորբոքվել, ուժասպառվել, մեղմանալ։
2. Բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր, որոնց առաջին բաղադրիչները լինեն տրված բառերի վերջին բաղադրիչները: Ի՞նչ է փոխվում:
Օրինակ`
զովաշունչ- շնչասպառ:
Հարկաբաժին, խմբագիր, բուսաբան, քարասիրտ, եղբայրություն:
Հարկաբաժին – բաժնետեր
խմբագիր – գրագետ
բուսաբան – բարաստեղծ
քարասիրտ – սրտաշարժ
եղբայրություն – հորեղպայր
3. Բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր, որոնց վերջին բաղադրիչները լինեն տրված բառերի առաջին բաղադրիչները: Ուշադրությո՛ւն դարձրու հնչյունափոխությանը:
Օրինակ`
Սրտաբան-քարսիրտ:
Սիրառատ, ձկնորս, մտամոլոր, կրթասեր, գնդասեղ:
Սիրառատ – անսիրտ
ձկնորս – շնաձուկ
մտամոլոր – անմիտ
կրթասեր –անկիրթ
գնդասեղ – երկրագունդ
4. Ժխտական ապ, դժ, տ, ածանցներով կազմի՛ր տրված բառերի հոմանիշները:
Անգույն, անբախտ, անգետ, անշնորհք, անարդյունք, անօրեն, անձև:
Անգույն – դժգույն
անբախտ – դժբաղտ
անգետ – տգետ
անշնորհք – ապաշնոր
անարդյունք – ապարդյուն
անօրեն – ապօրինի
անձև – տձև
5. Առանձնացրո՛ւ այն բառերը, որոնք ժխտական նախածանց ունեն:
Անհամեստ, անդուր, անդուռ, անիվ, անսիրտ, անահ, անուշ, անմահ, անուն, դժոխք, դժգոհ, դժբախտ, դժնի, դժկամ, ապագա, ապարդյուն, ապերախտ, ապուր, ապաշնորհ, ապուշ, ապտակ, տարի, տկար, տհաճ, տպել, տգեղ, տխուր, չամիչ, չտես, չկամ, չարիք:
Պատասխանել հարցերին
1.Կարո՞ղ է քարտեզը ճշգրտությամբ համապատասխանել գլոբուսին։
Ոչ, քարտեզը չի կարող լիովին ճշգրտությամբ համապատասխանել գլոբուսին
2.Ո՞ր պրոյեկցիայի կիրառման դեպքում է քարտեզը ճշգրիտ բևեռային տարածքների համար։
Ազիմուտալ (բևեռային) պրոյեկցիայում բևեռային տարածքները ավելի ճշգրիտ են։
3.Ի՞նչ պրոյեկցիայով կազմած քարտեզն է նախընտրելի Եվրոպայի տարածքի քիչ աղավաղումներ ունենալու համար։
Կոնուսային պրոյեկցիայով կազմած քարտեզն է ամենաքիչ աղավաղումներով Եվրոպայի համար։
4.Բացատրել’ ի՞նչ է իրենից ներկայացնում լեգենդան։
Լեգենդան քարտեզի բացատրական նշանների ու գույների բացատրությունն է։
1 .Ներկայացնել ի՞նչ է քարտեզը։
Քարտեզը երկրի մակերևույթի կամ նրա մի մասի փոքրացված, պայմանական նշաններով պատկերման պատկեր է։
Ըստ մասշտաբի նշել քարտեզի տեսակները։
3.Նշել քարտեզի և հատակագծի 2 տարբերություն։
Քարտեզի մասշտաբը փոքր է, հատակագծինը՝ մեծ։
Քարտեզը ցույց է տալիս երկրի մեծ հատված, իսկ հատակագիծը՝ փոքր տարածք։