Բանավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ

• Հարցազրույց ինչ որ մեկի հետ (ընկերոջ, քրոջ կամ եղբոր հետ, հայրիկի կամ մայրիկի հետ, տատիկի կամ պապիկի հետ․․․ , ում հետ կուզես․․․)
• Նախապատրաստվի՛ր հարցազրույցին՝ հարցազրույցի թեման, հարցազրույցի վերնագիրը։
• Մշակի՛ր, կազմի՛ր այդ թեմայով հարցեր։
• Հարցազրույցն անելուց հետո անպայման տեղադրի՛ր բլոգումդ՝ «Մայրենիի ստուգատես» բաժնում։ (hարցազրույցի՝ առաջադրանք 4-ի վերջնաժամկետը՝ մայիսի 26-ը)
• -Բարև ձեզ,
• ինչպե՞ս է Ձեր անունը
• ինչո՞վ եք զբաղվում
• շնորհակալություն հարցազրույցի համար

1․Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում, Հյուսիսային դպրոցում: Կարող ես տեղադրել լուսանկարներ։ լողավազանը

2․Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմ՛իր այդ նախագծի մասին: Կցի՛ր նաև հղումը։ նոր տարվա նախագիծը

3․ Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։ Կցի՛ր ցանկը, բլոգիդ «Իմ գրադարանը» բաժնի հղումը։ փոքրիկ իշխանը

4․ Ի՞նչ գիրք ես կարդում հիմա, գրի՛ր վերնագիրը, հեղինակի անունը։

5․ Կազմի՛ր այս տարի սովորած բանաստեղծությունների ցանկը։ Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը: Հ․ Թումանյան․ Համերգ

6․ Պատմիր ընկերոջդ մասին․ նկարագրի՛ր ու բնութագրի՛ր նրան։

շատ ընկերասեր տղա է
7․Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։ Թվարկի՛ր, տեղադրի՛ր պատումներիդ հղումներն այդ ճամփորդություններից։

տարբեր
8․ Պատմիր քո ընտրությամբ գործունեության մասին։ Ի՞նչ դասընթաց ես ընտրել, ո՞վ է ուսուցիչը, ինչպե՞ս եք աշխատում, ի՞նչ եք ստեղծել․․․

մաթեմատիկա
9․ Ի՞նչ կանես  5-րդ դասարանում, որ չես արել 4-րդ դասարանում:

ավելի խելոք կմնամ
10․ Նշիր մեկ բան, որը քո այս տարվա ձեռքբերումն ես համարում։

ես ավելի շատ ֆուտբոլիստներ եմ ճանաչել
11․Ո՞րն ես համարում քո այս տարվա լավագույն լուսանկարը,

տեղադրի՛ր այստեղ:
13․ Ավելացրո՛ւ քո հարցը․․․ ես շատ շնորհակալ եմ ձեզանից

3․ Առաջադրանք 3

«Ուղղաթիռով Կարմիր գլխարկը» -ռոդարիական հնար

Կարդա՛ Բարեկենդանը հեքիաթը։

Հեքիաթը կարդալուց հետո այս բառերով պատմություն հորինիր՛՝ յուղ, բրինձ, մարդ , կնիկ, հիմար, նոթբուք:

Բարձրաձայն կարդա՛ պատմությունդ, ձայնագրի՛ր կամ տեսագրի՛ր, տեղադրի՛ր բլոգումդ։

Ես իմ նոթբուքը տվեցի մի հիմար մարդու որը փոխեց յուղի և բրինձի հետ և բերեց տվեց կնոջը:

Առաջադրանք 2

• Տեքստը գրավոր պատմի՛ր՝ 

Ա․ աղվեսի անունից
Բ․ աղվեսի պոչի անունից
Գ․ հավաքված աղվեսներից մեկի անունից

Պոչատ աղվեսը

Աղվեսն իր պոչը թողեց թակարդում և միտք արեց, թե ոնց ապրի աշխարհում այդպես խայտառակված: Եվ որոշեց մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռք քաշեն իրենց պոչերից: Նա բոլոր աղվեսներին հավաքեց ևսկսեց նրանց գլխին քարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենց պոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, ևերկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես նրան պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մե

Աղվեսի անունից

Ես մի օր պոչս թողեցի թակարդում, վա~յ ,ես այս ի՞նչ փորձանքի մեջ ընկա, ինչպե՞ս ապրեմ անտառում այսպես առանց պոչ:

Աղվեսի պոչի անունից

Խեղճ աղվեսը ինձ թողեց անտեր թակարդի մեջ, հիմա ես շատ վատ եմ զգում, որ ինձ աղվեսը թողեց թակարդի մեջ:

 հավաքված աղվեսներից մեկի անունից

Աղվեսը կանչեց մեզ, ու ասաց, որ մենք բոլորս մեր պոչերը կտրենք, քանի որ սիրուն չեն և ծանր են մեր պոչերը: Ես միանգամից գլխի ընկա, որ աղվեսը հենց այնպես չէրասի, քանի որ իր պոչը չկար, ու նա խայտառակված էր իրեն զգում:

Լինում է չի լինում շոկոլադե ձմերուկ նա շատ համեղ է լինում և նրա հետեւից մարդիկ են վազում և ասում մոտեցիր մենք քեզ ուտենք և կշտանանք վոչ ես չեմ ուզում ինձ ուտեն բայց մենք շատ ենք ուզում ուտել և ձմերուկը առանձ պատասխանելու գլորվեց բայց ձմերուկը չեր իմանում որ մարդիկ ունեն բանտ և ձմերուկը գլորվեց բանտի մեչ բայց հետո բարի մարդիկ իրեն ազատեցին և նա ուրախ-ուրախ գլորվելով գնաց տուն։ 🏠

 4-րդ դասարանների մայրենիի Ելքի ստուգատես

Ստուգատեսային առաջադրանքներ, արդյունքներ՝

1. Առաջադրանք 1 —մայիսի 15-17

Ստեղծագործական աշխատանք․ Ջ․ Ռոդարի «Ստեղծագործական երևակայության երկանդամություն»

Ա) երկար, շոկոլադե, խռոված, երկարագուլպա, կռվարար
Բ) նապաստակ, պաղպաղակ, կոնֆետ, պանիր, ձմերուկ

Ա և Բ խմբի բառերով կազմի՛ր զույգեր, ընտրի՛ր դրանցից որևէ մեկը և դարձրո՛ւ վերնագիր, դրանով մի հեքիաթ հորինի՛ր և հեքիաթի համար նկար նկարի՛ր։

Շոկոլադե կոնֆետ, երկար պաղպաղակ, խռոված նապաստակ